4、要珍视学生的成功
当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应 。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露 。比如说：“你能跟同学愉快的相处，老师真高兴 。”这会使学生在交往中充满自信心 。学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰 。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力 。相信学生，鼓励他们参与 。
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