教师怎样提高自己

1、冲破封闭性,开阔知识视野 。
一方面,通过自学,努力吸收本门学科的最新研究成果,学习优秀教师的先进经验,增强与自己教学专业相关的边缘学科知识的了解,借他山之石攻玉 。不断地将新学科知识融入专业知识体系之中,在牢固的基础知识之上,向“博、大、精、深”迈进 。
另一方面,必须发挥群体优势,开展横向联系,活跃学术交流,以此来弥补专业知识的不足,增添专业知识的新鲜血液 。同行之间要形成相互切磋、彼此促进、友好竞争的良好风尚,教师甚至要大胆地跨出校门,在社会实践中学习,拓宽专业知识的视野 。
2、坚持有目标的专业知识的积累 。
专业知识的积累是一个漫长的过程 。只有达到一定数量,才能发挥它的作用 。无论担任何种课程的教师,都应该是持之以恒、日积月累 。只有做有心人,对准方向,有目标地积累,才是最有效的 。有了目标,才谈得上有计划、有安排,才会明确“积”什么,“累”什么,才可能在判断知识的相对价值的基础上,选择那些更有用的知识来扩充自己的专业知识 。有目标的积累,还必须注意从自己的实际出发,分阶段、有重点、有步骤地进行,既不可好高骛远,又不居于一隅 。
3、强化专业知识的整体效应 。
教师的专业知识结构可以分解为专业主体知识、专业基础知识和专业前沿知识三个要素,尽管它们各有不同的内涵和特色,但是,它们却是一个相互依存的整体 。教师在教育教学过程中,都应当力求做到专业知识间的融会贯通,不要把自己的专业知识或专业知识的某一部分凝固化,而要使它们相互作用、相辅相成 。
4、掌握新的学习方法 。
现代知识的发展呈现出三大特点:知识总量急剧增加、知识代谢速度加快、知识的载体越来越多 。教师必须改变旧的学习观念,采取新的学习方法 。
(1)拓宽获取知识的渠道:通过书本获取知识是第一渠道;广泛的社会活动、普及的广播、电视、网络、等等则是获取知识的第二渠道,教师优化和更新专业知识结构必须要将这两个渠道有机的结合起来 。
(2) 要学会从不同的知识载体和不同的知识形态中获取知识:互联网、系统的图书、快捷的报刊以及各种影像资料等等,都是教师专业知识结构优化与更新的内容的来源 。
【教师怎样提高自己】(3) 善于从社会各种职能单位所藏的知识资源中获取知识:图书馆所藏的知识系统、全面;博物馆、档案馆的历史性、实物性知识多;科研机构的知识资源新、专业性强,教师可以根据自身教育教学的需要获取所需知识 。