简述幼儿园结构游戏的特征 幼儿园游戏基础方法

1.选材的盲目性和简单性 。小班的孩子活动材料选择单一,没有目的性 。
2.简单的结构技巧 。小班孩子普遍喜欢在施工中使用的技巧是铺砌长度和基高 。

简述幼儿园结构游戏的特征 幼儿园游戏基础方法

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3.容易中断,持续性差 。小班儿童无意注意优势明显,新颖、强烈、主动的刺激很容易吸引注意力,但不太稳定 。比如一个孩子在“盖房子”的游戏中,看到别的孩子在盖“城堡”,注意力就转向“城堡”,去盖“城堡” 。
4.无计划的主题建设 。小班的孩子在构建游戏的时候,并没有提前思考要创造的形象,然后有目的的去构建 。他们通常对结构材料和结构作用感兴趣 。孩子的游戏形式更自由,更模拟,经常喜欢一个人玩或者平行玩 。
5.引导孩子了解建筑材料,有意识的提供例子,比如把完成的作品放在前面,或者把作品或者一些建筑照片贴在墙上,供孩子参考 。
【简述幼儿园结构游戏的特征 幼儿园游戏基础方法】6.提供一个相对宽敞的游戏场地和足够的结构元素,建立构建游戏的初始套路 。
7.指导孩子学习结构技能,鼓励孩子独立构建简单的物体 。
8.有意识的让孩子起名字,慢慢的帮孩子搞清楚建设的目的,让主题逐渐清晰 。
9.教孩子简单的整理玩具的方法,让孩子参与整理玩具的工作 。在这里,董教授提出了一种积木玩具的整理方法:由于建筑材料多,老师可以在柜子上贴标签,孩子可以把大积木和小积木放在鞋盒或其他纸箱里,在纸箱上贴标签,这样清理积木玩具就快多了 。孩子们下次玩建筑游戏时也可以很容易地得到积木 。