写作焦虑的我( 二 )

此外，通过截图或连接单独创建一个文件夹。当写到哪个部分时，可以直接搜索文件夹。列出大纲后，就可以写初稿了。
第二，批判性思维，也就是对自我的批判。
当我写完文章的时候，我意识到这只是文章结构的第一层，每隔一段时间就需要从头到尾看一遍文章，尽量保持“清晰”和“批判”的思维去阅读。
标出文章中的问题，看是否有偏离主题的地方。
我试过写完一篇文章，发现每一部分都是一个主题，比较后还要重写，所以一个明确的主题很重要，贯穿全文。只要主题确定，就相当于完成了文章内容的三分之一。
再者，把文章分成“饼” 。在写作过程中，如果文章大框架没有大问题，那就回到小部分，是否与主题密切相关，文字是否啰嗦，字数分布是否合理，及时纠正。
法国诗人布瓦洛说过：
写作中要慢中求快，切不可灰心！不妨把你的作品放在铁站锤上二十次。
我把初稿的修改称为“对输出文字三思”的过程。
在写作过程中，输入-思考-输出这三者本就是循环的过程，缺一不可。
思考输入的信息是输出好的内容，思考完的文章是将新的知识点输入大脑。
第三，成长型思维。"s的对立面是固定思维，面对失败和挫折时会下意识地避免这种思维。
我之前说过，我想写的文章是完美的。一旦不顺利，我就开始怀疑自己，否定以前的成绩。
建立成长型思维的目的是告诉自己，失败是允许的，写作是不完美的。
在写的过程中，一直想着尽善尽美，边写边删。结果我断断续续写了几个小时2000字，看的时候还是觉得磕磕绊绊。
后来想起“先完成，再完善”的规则，我就开始接受文章暂时不完善，要在两个小时内完成一篇文章的初稿，不加不删，按照脑子里现有的材料写。虽然写的一般，但重点主要是后期的修改。
03
相信老师，掌握学习方法，及时复盘
钱钟书曾说：我们常把自己的写作冲动误以为自己的写作才能，自以为要写就意味着会写。
我们写的文章是要推广的产品，需要别人来付费。要有自己的写作方法。所以认真听讲，记笔记是前提。
老师之所以是向导，是因为他们之前遇到的问题都差不多。整理成学习方法供我们参考，吸收成个人写作方法。
下课后，我意识到我写的哪一部分有大问题，我会及时恢复。
比如我写一篇观点文章的时候，总是不能很好的掌握把故事细节描写的技巧。后来在基础课上听了“如何写好故事”一章，做了笔记，重新梳理了知识点。
然后看老师对作业的评语，把每一道题抄在本子上，两者结合，慢慢找到感觉，知道如何描述人物和事物的细节，紧扣主题。
回顾这短短的两个月，我从8月份进入自媒体行业，想着放弃，怀疑自己。
但我牢记着“21天法则”，所以我的个人写作方法开始显现出一些迹象。虽然我只发表过8篇文章，成绩一般，但也算是鼓励吧。
比较后引用一个典故：孙乾总是问欧阳修怎么写好。欧阳修说：没有别的办法，就是多读书多写字，自然就好了。
漂亮地
享受写作。写作不是凌驾于我们之上的工具，而是带给我们快乐的第二职业。找准自己的节奏继续写就行了。