1、“计数法”孩子很可能从13个一个减少 , 减去9个 , 还剩4个 。这个算法是比较原始比较基本的方法 , 是基于孩子已经学会了数20以内的数 , 有的孩子会用“数”的方法来达到“减”的目的 。在接触退位还原之初 , 可以允许孩子使用这个数量的方法 , 但以后要允许孩子通过实践体验到其他算法更快更简单 , 计算时要选择更优化的方法 。
2.“破十法”13由一个十和三个一组成 。你可以先把十减九 , 剩下的一个和三个一位结合 , 得到剩下的四个 。这个算法的基础是孩子掌握了11到20的数字组成 , 可以计算10以内的加减 , 包括加减 。
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3.“平十法” , 也就是说13-9可以分成之前学过的一系列减法 , 13减3 , 再减6 , 还剩4个 。这个算法的基础是孩子掌握了10以内的数的除法和组合 , 10以内的减法 , 几十个几十个的减法 , 连续减法 。
4.“做减法想加”用的是加减的关系 , 只要知道9加几等于13 , 再推导出13减9等于几 。这个算法的基础是孩子可以根据加法公式写出相应的减法公式 , 找出括号中的未知数 , 计算出20以内的进位加法 。
【怎样教孩子退位减法 退位减法怎样教】5.把13减9想成13减10 , 因为多了一个减 , 所以得到的数要加1 , 也就是13-9=13-10 1=4 。
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