根据数学概念学习的心理过程及特征,数学概念的教学一般有以下过程:
1、引入概念,使学生感知概念,形成表象;
2、通过分析,抽象和概括,使学生理解和明确概念;
3、通过例题,习题使学生巩固和应用概念;
4、从现实生活中的问题引入数学概念;
5、从数学问题或理论本身的发展需要引入概念;
【举例说明小学数学概念形成的过程】6、从概念的发生过程引入新概念 。
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