北京四中网校怎么样？( 四 )

在这些孩子的家庭中，大部分属于留守儿童，父母在外打工挣钱，孩子留给爷爷奶奶和老人照顾。虽然他们还是希望孩子上学，会对孩子的学习感到愤怒和焦虑，但不会有那种根本性的心痛。
和这些孩子讲梦想，讲知识改变命运，实在有点奢侈。
所以杨子远用自己的方式教这些孩子。
大家都在讲梦想的同时，他教孩子看清现实。
杨子远带来了一批自己打印的“校园券” ，根据学生的成绩和兴趣分组，教给他们各种技能。然后让他们利用业余时间“上班” ，赚“校园券” 。这些“钱”可以用来购买其他同学的服务，也可以去“超市”购买志愿者捐赠的衣服。他用了一年的时间建立了一个大家各司其职的小城市：有的孩子学会了用理发器理发，成了“理发师” ，有的孩子学会了给皮外伤上，成了“医生”、“护士”；有的孩子在厨房帮忙，把土豆切成又细又整齐的块，就成了“厨子” 。久而久之，更多的“先进”产业诞生了。比如孩子天天住在一起，口袋里有很多校园券。偶尔会发生盗窃，经常伤脸伤友情，事情无法解决。于是杨子远想，要建一个能提供存贷款服务的校园银行，不用的校园币可以存在银行里，现在就用，或者，如果有紧急需要，可以先借出去，然后通过工作还回来，但是一定要付一定的利息。那些数学好，对数字敏感的学生，成了银行职员。还有一部分学生想“转行” ，或者有些工作会缺人，所以也专门成立了人力资源部，有的负责招聘和培训。不时可以看到孩子们拿着一块写着“招聘”字样的小黑板在校园里徘徊。如果需要装修教室，会临时招一些有艺术功底的同学做“室内设计师” 。当然，这种技术工作比普通工作能挣更多的校园券.
因为杨子远比较强调“技术” 。
“希望他们直面‘真实的人生’”
“既然早晚都要去市里上班，不如让他们早点想好，怎么才能体面地工作，早点在市里有自己的位置。”
杨子远在校任教，每周在网上发布教学总结。两个宁波陌生人通过朋友介绍来学校参观，带了被子、蚊帐、糖果、书包、玩具、手机、学习用品等。和几个宁波人汇了3万元建学校的水库。2014年下半年，学校联网，杨子远通过别人捐赠的电脑和手机，教高年级孩子上网、视频聊天、手用微信。他说，学习和接受新事物的能力比文凭重要得多。几年后，他从广西回来，孩子们可以每天通过微信和视频与他交流，报告他们城市的日常运作。
在他的视野里，他们应该尽可能的参与到城市的生活中，比如去市场买菜，去超市用信用卡买东西，买电影票，排队坐公交地铁，去图书馆看书，逛写字楼博物馆，还有各种招聘市场看看这里比较需要什么样的人。
“心疼他们，其实也是心疼我自己。
一来我们有着相似的童年，二来，他们终将和我们的孩子一起，都生活在城市里。”
抛弃传统，努力突破
这些“新”教育的典型案例一直备受争议。目前，其实每个家庭都有自己的“新”教育方式。很多父母都想努力突破传统教育带来的束缚，不希望孩子的童年像童年一样被束缚，没有自由。只是我找方法的时候不够自信，行动的时候太犹豫了。