班级授课制是谁提出

班级授课制的概念是由捷克教育家夸美纽斯提出的。
所谓班级授课制，就是以班级为教学单位，进行集体授课的组织形式。这种教学模式优势明显，可以批量教学，快速培养人才。缺点是个别人才培养不出来。
这个班是怎么来教书的？
夸美纽斯提出了课堂教学系统的概念。班级授课制是从那个时代开始的吗？其实不是。比较早有记载的官学出现在周代。当时的官学是班级授课制。北京有国子监，是明清官学所在地。东西两侧都有巨大的教室，可以容纳很多学生听课。在古代，大多数私立学校也是上课的。鲁迅小时候去三潭印月，是班级授课制的形式。
随着城市化进程的加快，班级授课制在发挥着越来越重要的作用。在一些三四线城市，特别是县城，超大的学校和班级比比皆是。一些著名的县级学校往往一个班有八九十个人。一所小学甚至可以达到8000到9000人，赶上大学的规模。随着城市化进程的加快，人们对美好教育生活的向往与学校建设发展不平衡和不足之间的矛盾日益突出。学校建设缓慢，城市发展迅速。学校建设速度跟不上小区建设速度。
超大型学校和超大型班级解决了入学难的问题，但这种现象带来的后果越来越严重。第一，存在严重的安全隐患。因为一个学校人太多，一旦发生群体性事故，后果不堪设想。二是严重影响教学质量的提高。由于课时多，无法组织有效的讨论，老师提问也只是有点晚。为了赶上进度和时间，他们只能占满房间。第三，不利于学生的个性化发展。因为课多，老师很难关注到每一个学生。
现代社会的班级授课制能维持多久？
可以明确的说，在现代社会，只要学校存在，课堂教学就会长期存在。
有关部门看到了超大型学校和班级带来的不利因素，正在推动国民义务教育阶段素质教育的均衡发展。例如，江苏省规定中小学学生人数不得超过2000人，九年制学校学生人数不得超过2500人。小学班级人数不得超过45人，初中班级人数不得超过50人。
要解决大学多、班级大的问题，相关部门必须下大力气提前规划，教育优先，适应体验发展的需要，满足普通民众对优质教育资源的需求。
在一些经济发达的大城市，小班小学已经实施了很长时间。比如上海，北京。一个班的学生人数一般不超过30人。
我们是一个人口大国，经济发展正处于转型期。城市化进程加快带来的教育资源不足的问题，在一定时期内也会存在。
回到班级授课制的问题，如果有学校的组织形式，就会有班级授课制的形式。
【班级授课制是谁提出】接下来就是如何进一步缩小班级规模，让每个学生都能在班级里得到充分的发展，这也是我们所期待的。