1、认识上尚有偏差，坚持开展教学反思的教师比率偏低 。
2、教师缺少相关方法，反思能力较差 。
3、优势方面写得多，不足之处挖掘得少 。
4、写作形式单一，千人一面，缺少深度挖掘，空话、套话较多 。
5、重现象描述，缺乏深入思考，大量的反思都停留在对一些教育、教学现象的描述上，而对现象背后的教育理念、对学生发展水平的影响、课程目标的落实情况、教材的运用、学生综合能力的变化、今后教学的影响等方面的思考相对缺乏 。
【新课程教学反思中的问题有哪些】6、重教学方法，轻教育观念 。

• 新浪微博的个人中心在哪啊
• 螃蟹怎么保存才新鲜需放冰箱里吗
• 一家新店多久才有生意
• 新生儿的衣服第一次怎么洗最好
• 新买的铁锅怎么开锅
• 计算机大类包括通信工程吗◎学什么课程
• 如何把PPT宽屏改成竖屏
• 新高考物化生不能报什么专业◎有哪些专业
• 甜玉米粒焯水几分钟能熟
• 仙境传说海神的刷新点在哪里