古人为什么非常重视“宗室教育”？看完你就知道它的重要性了

教育是一个国家发展的根本，也是一个民族得以延续的必要活动。

在新中国成立后，教育在国家发展中的地位更是不容置疑， “百年大计，教育为本”这类似的标语在改革初期更是随处可见。还有法律法规为教育的实施保驾护航，我们国家制定的九年制义务教育还有基本法里规定的教育，既是每一个中国公民应当享有的权利，也是应尽的义务。

古人为什么非常重视“宗室教育”？看完你就知道它的重要性了// //

重视教育也不是只有新中国成立后才有的专利，中国历朝历代的统治者对这个问题也是相当的重视，只是那个时候的教育不像现在这么普及，让每一个国民都能有受教育的权利。相比之下，古人更加注重家族，他们设祠堂、行家规，所以，有“一人得道，鸡犬升天”的说法。

当一个家族里只要出现了一个人有出息，往往会带动一个大家族，处于上层社会的达官贵人或者皇亲国戚更是如此了。他们都希望自己的家族越来越强大，所以，对家族子孙的教育也看得尤为重要，这种，我们称之为“宗室教育” 。甚至，有的人甚至把光耀家族当成了一辈子的追求孜孜不倦，这样的话，就算是死了之后，也有脸面见九泉之下的祖宗。

古人为什么非常重视“宗室教育”？看完你就知道它的重要性了// //

以金王朝为例，我们来谈谈古代的宗室教育。

人们都知道，金朝开始并不是一个独立的政权国家，只是一群活动在东北的少数民族，后来不断壮大，最终，由女真族建立了独立的政权。金国虽然给人的感觉不怎么好，毕竟，是它破坏了汉民族好不容易建立起来的大统一政权，也使得那个时期的人民长期遭受战乱之苦，甚至，是人民流离失所的主要作俑者，但这是历史的规律，我们且不谈论。

值得一提的是，金国对教育这一块还是很看重的，金国对中原文化以及整个华夏文明是非常认同的。所以，金国的统治阶层也明白一个道理：宗室教育不仅是关乎自身家族的兴衰，也进一步影响着整个时代。在金国，全国大力提倡学习中原文化，风气很好，正是因为如此，很多有才能的中原人士纷纷去到金国任职。

古人为什么非常重视“宗室教育”？看完你就知道它的重要性了// //

金国刚刚成立时，整体的文化水平相对于中原来说比较低，毕竟是游牧民族，武力可能更被推崇。金太祖在位期间，就比较高瞻远瞩的发现了这个问题，所以，金太祖开始信任并且重用文人，哪怕是辽、宋的人也不避讳，渐渐的改变了金国武力至上的社会风气。到了金熙宗时期，金国的教育氛围已经很好了，他还出访到其他国家进行文化交流，他自己也是会作诗写文。

后来，海陵王金废帝完颜亮登上王位，就提出了“文治”的治国方略，海陵王文采极好，在当时也是出了名的。到后来的世宗、章宗，金国的教育已是蔚然成风，兴建了太学，达官贵人们深知学习的重要性，所以，对宗室教育也尤为看重，宗室教育在金国风生水起。可以说，金国的日渐强大跟对教育的重视是分不开的。

金国的统治阶层深知教育的重要性，也采取了多种途径，使得宗室能够接受到更好的教育。金朝成立后，就仿效辽国和宋国在教育方面的举措，设立了学校，后来，又设置了学府，很多宗室子弟得到了统一接受教育。由此可见，他们对其他民族的文化没有偏见，觉得好的就自己学习吸收了，以至于，本民族文化的影响比中原文化还低。

古人为什么非常重视“宗室教育”？看完你就知道它的重要性了// //

正是由于统治阶层对中原文化的认可和学习，民众也纷纷效仿，社会风气变得极好。在那时，太子有专门属于自己的一套教育，其他的宗室子弟在国子监接受教育。国子监除了接收宗室子弟，还会收一些有着特别才华的学生，并且，这些机构也都是参照了中原文化来进行设置的。

并且，在金代有官学，也有私塾。

私塾一般是由一些有才华的人创办的，宗室子弟不仅可以选择在朝廷设置的官塾接受教育，也可以选择去私塾读书。根据历史资料的记载来看，当时也有很多宗室子弟选择私塾，因为私塾大多是一些汉人所创办的，崇尚儒学的金人觉得在此可以学习到更多地地道道的儒家精神。最终，通过在私塾的学习，确实有一大批学子掌握了很多以儒家为核心的中原文化。

当然，除了官学和私塾，在当时还有一种教育形式，那就是很多人一听就头疼的“家教” 。很多有才华的汉人会受到宗室家庭的青睐，这种专人教育往往是对后代期望值很高的宗室家庭不二之选。据记载，就连金朝的很多统治者，小时候也请过一些“家教” ，和现代学习外语数理化不同的是，他们的课程比较单一，往往都是以儒家精神为主。

古人为什么非常重视“宗室教育”？看完你就知道它的重要性了// //

其实，满族也是女真族的一支后裔，一直居住在中国东北，到了明末的时候，他们乘国家动乱入主中原，建立清朝。满人对于宗室教育也是非常重视的，这一点比金国时期更甚。顺治年间八旗各设宗学一所，专招10岁以上未封宗室子弟入学。雍正初年将八旗宗学合并，分设左右翼宗学，专门教育皇族子弟。

左翼宗学位于金鱼胡同，右翼宗学位于帘子胡同，每学各委王公一人总其事。乾隆年间限定宗学人数，左翼为70人，右翼为60人，嘉庆年间增至100人，年龄在10~30岁，学制5年。并且，宗学学生经考试可赐进士，科举考试单设宗室乡试、宗室会试，政府内专供宗室的官职，称宗室缺，以供考中的宗室出任，这也是宗室在国家政治生活中的特权之一。

参考资料：

【《中国古代宗室教育制度的发展、演变》、《金史·选举志》、《金朝的民族迁徙政策》】