课本里的陕西

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延安晨韵中国画 陈家泠


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黄河涌进大地回春(中国画)万鼎


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华山的清晨(油画)冯法祀


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安塞腰鼓(油画)张自嶷


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辋川图(摹本·局部)


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早春呈水部张十八员外(书法) 王改民


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丝绸之路(课本内页)资料图片

【课本里的中国】

陕西地处中国内陆腹地 , 是中华民族及华夏文化的重要发祥地之一 。 李白、杜甫、白居易、韩愈等诗坛巨擘曾在此驻足游吟;太史公司马迁、理学家张载等先贤曾在此著书立说;柳青、路遥、陈忠实、贾平凹等领衔的当代文学陕军亦成为今人仰止的高峰……千百年来 , 文人名士在陕西留下了诸多名篇佳作 , 其中一部分藉由课本辑录承载 , 为当今学子含英咀华 , 在琅琅书声、脉脉书香中 , 浸润心田 , 滋养精神 。

课本里的陕西是一幅山水画 。 地跨长江、黄河两大流域 , 秦岭横贯东西 , 长安八水浸润 , 终南始得仙名……当林立的高峰遇到跌宕的流水 , 多少动人的诗篇值得期待!

看!那是韩愈笔下的长安春意——“天街小雨润如酥 , 草色遥看近却无 。 最是一年春好处 , 绝胜烟柳满皇都 。 ”(韩愈《早春呈水部张十八员外》 , 人教版八年级语文下册)岁月不居 , 四季流转 , 而长安是一首永远写不尽的诗 。

听!那是王维琴弦间的林泉律韵——“独坐幽篁里 , 弹琴复长啸 。 深林人不知 , 明月来相照 。 ”(王维《竹里馆》 , 部编版七年级语文下册)诗人王维一生痴恋蓝田辋川 , 他隐居在辋川 , 创作在辋川 , 死后又葬于辋川——终南之秀钟蓝田 , 茁其英者为辋川 。

叹!那是少年谭嗣同心中的一片孤城——“终古高云簇此城 , 秋风吹散马蹄声 。 ”(谭嗣同《潼关》 , 部编版七年级语文上册)马蹄声声 , 莫道前路难行——翻过潼关 , 便是八百里秦川 。

粗犷也细腻 , 刚强亦柔情 。 课本里的陕西 , 有令人拍案叫绝的风景 , 亦不乏浓郁的地域风情 , 它或凝结为一支鼓曲 , 或灌注成一尊雕像 , 或幻化为一羽飞鸟 , 或迸射出一曲秦腔!

课本里的陕西 , 是陕北后生手中激情飞扬的鼓槌——“骤雨一样 , 是急促的鼓点;旋风一样 , 是飞扬的流苏;乱蛙一样 , 是蹦跳的脚步;火花一样 , 是闪射的瞳仁;斗虎一样 , 是强健的风姿 。 ”(刘成章《安塞腰鼓》 , 部编版八年级语文下册)抡起它 , 便能撞击出黄土高坡上的生活新愿景!

课本里的陕西 , 是矗立在西安玉祥门外的骆驼石像——“那驮着彩绸的一峰峰骆驼 , 高鼻凹眼的西域商人 , 精神饱满 , 栩栩如生 。 ”(段万翰《丝绸之路》 , 人教版五年级语文下册)伴着它 , 驼铃声声奏响丝路文明的交响乐章!

课本里的陕西 , 是汉中水塘里的一羽朱鹮——“这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的 , 两颊则是鲜红鲜红的 , 它们的脑枕部呈柳叶状 , 长着一排突起的羽毛……”(晏平《朱鹮飞回来了》 , 北师大版四年级语文下册)守着它 , 三十年繁育保护见证了陕西洋县变成飞鸟的天堂 。

课本里的陕西还是老秦人胸膛里的一曲秦腔 , 雄浑厚重 , 慷慨激昂——“在这样的地方 , 这样的环境 , 这样的气氛 , 面对着这样的观众 , 秦腔是最逞能的 , 它的艺术的享受 , 是和拥挤而存在 , 是有力气而获得的 。 ”(贾平凹《秦腔》 , 北师大版高中语文必修三)

课本里的陕西有惊艳世界的地下兵团——秦陵兵马俑(《秦兵马俑》 , 人教版四年级语文上册) , 有享誉中外的书法艺术宝库——西安碑林公园(王宏志《名碑荟萃》 , 人教版六年级语文下册) , 还有鼓角争鸣的兵家必争之地——霸上(司马迁《鸿门宴》 , 人教版高中语文必修一)……一篇篇课文与陕西大地上一处处实物相互对应 , 激荡而出的 , 是华夏血脉的自信与从容!

课本里的陕西还透射着先贤往圣的傲然风骨 , 那是无数仁人志士胸怀家国、肩担道义的志向与情怀!

课本里的陕西是历史烙下的印记——“且夫天下非小弱也 , 雍州之地 , 崤函之固 , 自若也 。 ”“一夫作难而七庙隳 , 身死人手 , 为天下笑者 , 何也?仁义不施而攻守之势异也 。 ”(贾谊《过秦论》 , 人教版高中语文必修三)文景时期 , 贾谊以敏锐的洞察力剖析前朝得失 , 用如椽巨笔痛陈治政积弊 。

课本里的陕西是时代遗落的刻痕——“国破山河在 , 城春草木深 。 感时花溅泪 , 恨别鸟惊心 。 ”(杜甫《春望》 , 部编版八年级语文上册)唐玄宗天宝年间 , 长安城在安史之乱中沦陷 , 其时杜甫为叛军所俘 , 困居长安 , 写下此诗 , 笔触所及 , 花虫鸟木尽染黍离之悲 。

课本里的陕西有命运发出的呐喊——“一车炭 , 千余斤 , 宫使驱将惜不得 。 半匹红纱一丈绫 , 系向牛头充炭直 。 ”(白居易《卖炭翁》 , 部编版八年级语文下册)唐德宗贞元末年 , 白居易用锋利的笔剖开“宫市”的腐败本质 , 用炽热的心诉说着对劳动人民的深切同情 。

课本里的陕西是人世豪迈的长歌——“行路难 , 行路难 , 多歧路 , 今安在?长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧海 。 ”(李白《行路难》 , 部编版九年级语文上册)唐玄宗天宝年间 , 再别长安 , 李太白初心不改 , 慨然前行!

课本里的陕西是一片英雄地 , 1935年10月 , 红军长征到达陕北 , 古老的热土刻下了红色的足迹 , 为苦难深重的中国点燃了新的希望 。 沿着它 , 共产党人带领中国人民从胜利走向更大的胜利!

课本里的陕西是革命者的万丈豪情——“北国风光 , 千里冰封 , 万里雪飘 。 望长城内外 , 惟余莽莽;大河上下 , 顿失滔滔 。 ”(毛泽东《沁园春·雪》 , 部编版九年级语文上册)1936年2月 , 毛泽东率抗日东征部队自陕北子长县出发抵达清涧袁家沟 , 穿行在海拔千米的雪塬 , 伟人胸中有丘壑 , 腕底起风云!

课本里的陕西 , 是延安大生产运动中的一架纺车——“这个时候 , 就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情 。 那种感情 , 是凯旋的骑士对战马的感情 , 是"仰手接飞猱 , 俯身散马蹄"的射手对良弓的感情 。 ”(吴伯箫《延安纺车抒怀》 , 苏教版九年级语文下册)摇动它 , 棉线根根 , 兜起抗战军民“自己动手 , 丰衣足食”的底气 。 在战火纷飞的岁月 , 纺车也是武器!

课本里的陕西 , 是宝塔山下的一抔黄土——“手抓黄土我不放 , 紧紧儿贴在心窝上……几回回梦里回延安 , 双手搂定宝塔山 。 ”(贺敬之《回延安》 , 部编版八年级语文下册)捧起它 , 可以感受到诗人的赤子之心 , “少年”远行千万里 , 对“母亲”延安的真情永不泯灭!

课本里的陕西 , 是“为人民服务”的热切召唤——“人总是要死的 , 但死的意义有不同……为人民利益而死 , 就比泰山还重;替法西斯卖力 , 替剥削人民和压迫人民的人去死 , 就比鸿毛还轻 。 ”(毛泽东《为人民服务》 , 人教版六年级语文下册)重温它 , 能体悟共产党人的初心与信仰 。 张思德牺牲了 , 革命的队伍更须砥砺前行!

红色、绿色、古色 , 风景、风情、风骨 。 曾经的陕西 , 以深厚的文化积淀定义了中华文明欣欣向荣的上半场;如今 , 低调务实不张扬 , 埋头苦干有决心的三秦人民 , 正奋力谱写新时代追赶超越的新篇章!

(本报采访人员 马荣瑞 张哲浩)

作者:马荣瑞 张哲浩