“教书匠”怒刷存在感

提示您，本文原题为 -- “教书匠”怒刷存在感

当法兰西第一共和国的第一个早晨来临的时候，人们是懵懂的。改朝换代的剧变，对他们影响甚微，尽管有过攻克巴士底狱的激情豪迈和热血贲张，但人们归根结底关心的还是这个新生的国家会给他们的生活带来什么积极的改变，不过有一点是不争的事实，那就是每一天塞纳河两岸的人们都会从各种渠道了解一些闻所未闻的新玩意。

“教书匠”怒刷存在感// //

雾月破茧

国民公会议员拉卡纳尔在1794年提出了创办高等师范学校的意见，公会采纳了其提议，成立了法国第一所高等师范学校，但这所学校并非巴黎高等师范学院的前身，继承其衣钵的是日后的男子师范大学。

当时的法兰西对于高等师范学校这个新事物很陌生，这所学校的成立第一次让“高师”进入了法国人的生活，并且还将深远的影响着每一个法兰西人，影响着世界历史的进程。借着“高师”的破茧之风， 1795年法国高等师范学院成立，最初的十年对于巴黎高等师范学院来说是灰暗的，法兰西政权的更迭动荡波及学校，历经几次封闭改组，直到拿破仑·波拿巴在1808年的一纸敕令，才得以重建。两年后的1810年，巴黎高等师范学院才开启自己的招生进程，当时名为“巴黎师范学校”的高等师范学院的培养目标尽管还很单一：为国立中学输送教学人才，培养已受过实用知识训练的公民，使他们在各方面最有能力的教授的指导下，学习教书的艺术，但纵观当时法兰西人对高等师范的模糊认知，这样的使命似乎才是容易被接纳和认可的。

“教书匠”怒刷存在感// //

进入19世纪中叶，法兰西的对外贸易开始进入大规模的扩张期，国内各项事业处于空前发展的黄金期，高等教育更是如此，此时随着已经完成更名的巴黎高等师范学院，连同第一家高等师范学校的招生规模的扩大，人们对于高等师范的概念终于有了一个初步的认识，特别是19世纪80年代末——20世纪初的高等师范大学的新热潮的来临，才终于奠定了高等师范在法兰西人们心目中的地位，此时包括巴黎高等师范学院、枫特耐奥罗斯高等师范大学、塞弗尔女子高等师范大学等五所高等师范教育学校，构成了法兰西教育最初的靓丽风景。

时代：从未离开

从成立之日起，巴黎高等师范学院似乎就注定了与这个时代的关系，因为它与法兰西共和国同龄。如果仅仅因为获得与近代法国历史同辉的事实，还不足以拉近它与这个时代的距离，校友，是巴黎高等师范学院校友的作为缔造了“巴黎高师”和时代的默契感：生于军官家庭的萨特，中学毕业之后进入巴黎高等师范学院，虽然他的哲学思想深受德国哲学家海格尔和胡塞尔的影响，但“巴黎高师”却是他高等教育的启蒙先导，日后萨特的成就众所周知，以“存在即合理”为核心的存在主义深刻影响了20世纪后半叶的世界；在巴黎师范学院学习并工作了三十余载的巴斯德，与细菌和微生物“鏖战” ，最终以“细菌斗士”的绰号光耀千秋；而在巴黎师范学院读书时就与俄国文豪托尔斯泰“书信神交”的罗曼罗兰最终选择回归母校，它的美术史讲授至今仍然被奉为巴黎高等师范学院的传世经典，当二战硝烟弥漫在法兰西上空， “教书匠”罗曼罗兰走出象牙塔，激昂的战斗檄文不断从他的笔尖愤怒的射向侵略者的胸膛。

“教书匠”怒刷存在感// //

当硝烟与动荡消失，世界进入相对平稳状态的时候，巴黎高等师范学院也从未离场。随着欧洲一体化进程的推进，学校也在思考自己的未来方向，以文科见长的传统优势被学校管理者认为已经不适应法国现代社会需要，文理并行不悖遂成为学校应对时代变迁的“新式武器” ，集科研与文教之大成，集优秀的思维方式和优秀的教育机制为一体的巴黎高等师范学院，早已改变了原有的单一使命，无独有偶，其他高等师范学院也都在积极探索自身的新使命，这股热潮最终让巴黎高等师范教育这一存在了两百多年的品牌焕发出新的生机，随之而来的是法国政府对于高等师范院校改革重组，法国总统甚至亲自参与推动这项改革的进程，而这位推动者正是时任法国总统密特朗，他的另一个身份正是曾经的巴黎高等师范学院毕业生。

重组之后，连同巴黎师范学院在内的枫特耐一圣克鲁高等师范大学、加尚高等师范大学以及里昂高等师范大学成为当今法国高等师范教育的四大支柱。其中的巴黎高等师范学院是硕果仅存的法国古老师范院校，它的存在得益于其较早推动自身改革的前瞻性：“通过一种高水平的学术与文化训练，培养有志从事基础或应用科学研究的学生从事大学和中学教学，为法国家行政部门和企业服务。 ”成为巴黎高等师范学院的新使命，这一改变不仅没有淡化传统的培养教学人才的优势，反而让人才培养步入了多元化的良性轨道。

巴黎高等师范学院的性格是双重的。面对时代变革，他像一个涌立潮头的斗士；面对教学建设，他又像一位严谨的老者，亦静亦动中见证了无数的历史沧桑。

“教书匠”怒刷存在感// //