“词汇语义学与训诂学的关系”工作坊顺利举办

7月23日晚，第九届汉语言文字学高级研讨班“词汇语义学与训诂学的关系”工作坊于北京语言大学教四楼213会议室举办。本次工作坊开放征稿，鼓励青年学者发表见解，交流讨论。北京语言大学梁慧婧老师、北京第二外国语大学万群老师、中国社会科学院语言所游帅老师参与了本场工作坊的评议。北京语言大学严旭博士主持。

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本场工作坊共有五位学员进行报告，分别是华中师范大学的郭芳月、北京语言大学的蔡楠、辽宁师范大学的张馨月、浙江大学的孙少卓、山东师范大学的刘泽琳。五位学员按照从具体问题到理论探讨的顺序，依次报告了自己的相关研究。郭芳月的报告题为《“咼”声符字同源关系探讨》，在《汉语同源词大典》的基础上，对以“咼”字为声符的同源字进行了数量上的扩充，并对其词义进行更加详尽的解释。蔡楠的报告《也说“马路”》讨论了“马路”一词中“马”的含义，认为“马”是“大”义， “马路”即“大路” 。张馨月的报告《“童”字的形音义》认为“童”在字形上，甲骨文象刑具刺目之形，本义为僮仆；在读音上，共有九种不同的读音；在意义上，由本义“僮仆”、核心义“表面无所生之物”发展出一系列引申义。孙少卓的报告《〈论语〉“吾其为东周乎”考》认为， “其为……乎”句式在上古汉语中主要表达肯定含义， “东周”在孔子之时指的是处所词“成周” ，由此对该句提出一种新的释读“我恐怕是要效法周公推行周道吧” 。刘泽琳的报告《义素分析法在“右文说”探寻词源过程中的运用》介绍了他对运用义素分析法分析同源字的相关思考。

学员发言后，三位老师对其报告内容和研究方法提出了一系列中肯的意见和建议。在场的其他学员也踊跃发言，针对报告内容展开讨论。

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2019年高研班首次设立工作坊，旨在于青年论坛之外，为学员提供一个更为灵活和充分的交流机会。工作坊共设置四个议题，根据征稿的具体情况安排报告人数和讨论形式。本场工作坊共有约八十位学员参与，学员们认真聆听，积极发言，形成了良好的研讨氛围。